Pengabdian Masyarakat English For Kids (Belajar Bahasa Inggris untuk Anak Anak) Sekolah Dasar di Desa Bugbug Kecamatan Karangasem Kabupaten Karangasem

Community Service English For Kids (Learning English for Children) Elementary School in Bugbug Village, Karangasem District, Karangasem Regency

^1)* Sang Ayu Putu Nilayani, ²⁾ Luh Melin Udayanti, ³⁾ IGN Wahyu Bawa Saputra, ⁴⁾Ni Wayan Anggi Septia Dianthi

^1,2,3,4 STKIP Agama Hindu Amlapura.

*Email: ¹⁾ [email protected], ²⁾ [email protected], ³⁾ [email protected] ⁴⁾ [email protected]

*Correspondence: ¹⁾ Sang Ayu Putu Nilayani

DOI: 10.59141/comserva.v4i1.1336

ABSTRAK Pentingnya�� bahasa Inggris harus diajarkan anak sejak usia dini karena darnpak dari globalisasi dan bahasa Inggris juga rnenjadi bahasa Intemasional.� Pernbelajaran� bahasa Inggris pada anak usia dini dilakukan secara bertahap dan diajarkan hanya sebatas pengetahuan atau dasar� dasamya saja tidak secara rnendalarn. Pernbelajaran bahasa Inggris bisa dilakukan dengan berbagai cara,� rnisalnya dengan lagu� ataupun perrnainan� agar anak tidak� rnerasa bosan� dan lebih sernangat dalarn belajar bahasa Inggris. Peran orang tua juga penting dalarn proses pernbelajaran dengan rnenggunakan bahasa Inggris di rurnah rneskipun dalarn waktu yang singkat agar bahasa Inggris� anak� sernakin berkernbang.� Belajar� bahasa� Inggris� sejak� dini� rnernbantu� anak-anak rnengernbangkan� keterarnpilan� berbicara,� rnendengar,� rnernbaca,� dan� rnenulis� dalarn� bahasa Inggris. Dengan diberikan pembelajaran bahasa� Inggris pada sekolah dasar otornatis ketika� anak-anak� akan rnelanjutkan pada jenjang rnenengah peserta didik akan rnudah rnenerirna bahasa Inggris Kata kunci: English; for kids; sekolah dasar;

ABSTRACT

The importance of English must be taught to children from an early age because of the impact of globalization and English has also become an international language. English learning in early childhood is carried out in stages and is taught only to the extent of knowledge or basics, not in a gradual manner. Learning English can be done in various ways, for example with songs or games so that children don't feel bored and are more enthusiastic about learning English. The role of parents is also important in the learning process by using English at home, even for a short time, so that children's English continues to develop. Learning English from an early age helps children develop speaking, listening, reading and writing skills in English. By providing English language learning at primary school automatically when children will continue at the middle level, students will have already learned English. Send feedback Side panels History Saved

Keywords: English; for kids; elementary school

PENDAHULUAN

Saat ini pendidikan rnerupakan hal yang sangat penting bagi kita, karena di dalarn pendidikan tidak hanya diajarkan rnengenai pengetahuan saja akan tetap rnengajarkan kita banyak hal seperti penanarnan sikap yang baik, keterarnpilan, serta hal-hal yang dapat bermanfaat bagi kehidupan kita sekaran� rnaupun yang akan dating (Nugraheni, 2014). Adanya pendidikan akan rnenghasilkan surnber daya rnanusia yang rnerniliki kualitas, baik dari segi kognitif, afektif, psikornotor, rnaupun segi spiritualnya (Widiastuti et al., 2021). Bahkan rnaju rnundumya suatu bangsa pun dilihat dari pendidikannya. Pendidikan untuk anak usia dini sangatlah penting (Fahmi & Rantika, 2021).� Karena pada dasamya anak usia dini rasa keingintahuan yang tinggi terhadap sesuatu yang belurn diketahuinya Pendidikan bahasa pada anak usia dini sangat berperan penting dalarn perkernbangan dan perturnbuhan mereka. Dengan bahasa rnereka bisa berbicara, bercerita, bahkan�� bemyanyi. Karena pendidikan bahasa pada anak usia dini sangatlah rnudah daripada rnernberi pendidikan yang berhubungan dengan logika. Dengan ini, pendidikan bahasa Inggris juga termasuk dalarn pendidikan bahasa yang harus diberikan pada anak usia dini Sebagai pendidik kita bisa rnengajarkan rnereka dengan berbagai cara, antara lain :��� dengan �bemyanyi, bermain, rnaupun dengan �garnbar, agar �rnereka �rnarnpu �berbahasa Inggris �walaupun �hanya pengenalan� akan tetapi� Bahasa Inggris �sangat� penting untuk �rnereka dan �sangat rnernbantu rnereka dalaran mempelajari� bahasa� Inggris� sebelum� mereka� duduk� di bangku� Sekolah� Dasar. Metode yang digunakan dalam pembelajaran� anak usia dini� hams� mencakup semua� aspek.

Dalam penerapan metode hams memiliki banyak media sehingga mereka tertarik untuk belajar Bahasa Inggris. Misalnya mengajari mereka berbagai macam wama, buah-buahan, hewan, dan lain-lain.� Dalam hal ini, pendidik hams memiliki banyak media agar mereka tidak bosan dan lebih semangat untuk belajar.

Pengabdian kepada masyarakat English For Kids yang dilakukan oleh Prodi Pendidikan Bahasa Inggris STKIP Agama Hindu Amlapura ini bertujuan untuk membantu anak -anak di desa tersebut� untuk� meningkatkan� atau� mengertahui� tentang� pengetahuan� di bidang� Bahasa� Inggris melalui kegiatan� ini kami bisa berbagi� ilmu terkait Bahasa� Inggris kepada� anak� -� anak sekolah dasar di desa Bugbug

METODE

Pengabdian� masyarakat� ini dilakukan� dengan� metode���� pendampingan�� mengingat dengan pelaksaan� secara� langsung akan lebih meningkatkan� kesan� pembelajaran� dan mempermudah dalam pemahaman� dalam pembelajaran� bahasa Inggris.

Lokasi pengabdian English for kids ini dilaksanakan di Desa Bugbug, Kecamatan Karangasem,Kabupaten Karangsem. Kegiatan English for Kids ini dilaksanakan pada Mei 2023. Peralatan�� yang�� digunakan�� dalam�� English for kids�� ini�� menggunakan�� berbagai�� alat� untuk mempermudah� proses� pembelajaran� seperti papan� tulis� spidol,gambar� gambar� ilustrasi.� Dalam pelaksanaannya dan materi yang diberikan sesuai dengan anak anak tingkat sekolah Dasar dan sekolah Menengah pertama. Pembagin kelompok belajar dan kelompok diskusi serta pendmpingan untuk masing masing kelompok dilakukan oleh penulis

HASIL DAN PEMBAHASAN

Kegiatan ini diawali dengan pembukaan yang memiliki tujuan memberikan pengantar materi kepada peserta kegiatan yang untuk lebih tekun mengikuti kegiatan sebagai bentuk kegiatan awal pengenalan materi.

Gambar 1 Pembukaan kegiatan sebelum kegiatan dimulai.

Setelah pembukaan dilanjutkan dengan memberikan pengenalan materi berupa materi dalam lagu� sebagai� langkah� awal memulai� proses pembelajaran, kegiatan� ini dilakukan tentunya bertujuan� untuk memberikan� kesan hangat untuk adik adik yang mengikuti pembelajaran agar proses pembelajaran� berjalan dengan menyenangkan dan tidak membuat jenuh sehingga mereka fokus dalam belajar.� Dan setelah itu dilanjutkan dengan proses belajar dengan pengenalan angka dalam bahasa Inggris menyebutkan nama nama hewan dalam bahasa Inggris serta tanya jawab mengenai materi yang telah diberikan untuk mengetahui tingkat pemahaman dalam memahami materi yang telah diberikan (Hidayat et al., 2023). Pemanfaatn media pembelajarn untuk mendukung kegiatan belajar digunakan dalm melaksanakan kegiatan pengabdian ini (Fitria et al., 2021). Beberapa sumber menyebutkan bahwa efektifitas media sangat memeberikan dampak kepada pengarahan konsentrasi beljar peserta did yang dalm hal ini adalah pesert kegiatan (Rahmandani et al., 2018). Media�� dan�� sumber�� belajar�� adalah�� salah�� satu�� komponen�� atau masukan yang memungkinkan�� terjadinya�� peristiwa�� belajar (Gasong, 2018). �(Jainiyah et al., 2023) menjelaskan fungsi media adalah untuk mengefektifkan proses belajar dan memberi motivasibelajar bagi siswa.� Media belajar adalah salah satu wadah bagi beradanya sumber belajar adanya cukup beragam (Sudrajat, 2015).

Gambar 2. Memberikan materi tentang nama nama hewan dalam bahasa Inggris serta cara dalam penulisannya

Gambar 3. Memberikan materi tentang angka �menggunakan bahasa Inggris dan cara penulisannya

Gambar 4. Melakukan evaluasi tentang materi yang diberikan

Gambar 5. Melakukan proses tanya jawab� mengenai materi yang telah diberikan

Gambar 6. Foto bersama setelah kegiatan belajar

SIMPULAN

Bahasa Inggris harus diajarkan� anak sejak usia dini karena� darnpak dari globalisasi� dan bahasa Inggris juga rnenjadi bahasa intemasional. Pernbelajaran bahasa Inggris pada anak usia dini dilakukan� secara bertahap� dan diajarkan� hanya sebatas pengetahuan� atau dasar-dasamya��� saja tidak� secara� rnendalarn.� Pernbelajaran� bahasa� Inggris� bisa� dilakukan dengan� berbagai� cara, rnisalnya� dengan� lagu�� ataupun� permainan�� agar� anak� tidak rnerasa� bosan�� dan� lebih sernangat�� dalarn� belajar�� bahasa�� Inggris.�� peran�� orang�� tua� juga penting���� dalarn��� proses pernbelajaran��� dengan� rnenggunakan�� bahsa�� Inggris�� di�� rurnah rneskipun dalarn waktu yang singkat agar bahasa Inggris anak sernakin berkernbang

DAFTAR PUSTAKA

Fahmi, F., & Rantika, C. (2021). Pendidikan Anak Dalam Persepsi Masyarakat. Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2), 70�79.

Fitria, V. A., Habibi, A. R., Hakim, L., & Islamiyah, M. (2021). Pemanfaatan Canva untuk mendukung media pembelajaran online siswa siswi SMK Mahardika Karangploso Malang di masa pandemi. Mujtama�: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 75�82.

Gasong, D. (2018). Belajar dan pembelajaran. Deepublish.

Hidayat, R. M., Alkaff, S. M., Dwina, R. A., Ananda, D. M., Aisyati, B. A. A., & Pramudiansyah, R. A. (2023). Implementasi Media Belajar Flashcard 3 Bahasa (Inggris-Indonesia-Sasak) dalam Meningkatkan Pengetahuan Bahasa Asing pada Anak Usia Dini: Implementasi Media Belajar Flashcard 3 Bahasa (Inggris-Indonesia-Sasak) dalam Meningkatkan Pengetahuan Bahasa Asing pada Anak Usia Dini. Prosiding Seminar Nasional Mahasiswa Sosiologi, 1(2), 73�82.

Jainiyah, J., Fahrudin, F., Ismiasih, I., & Ulfah, M. (2023). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(6), 1304�1309.

Nugraheni, A. S. (2014). Pendidikan tonggak Keberhasilan Penanaman Pendidikan Karakter Pada Anak Usia MI. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 6(1).

Rahmandani, F., Tinus, A., & Ibrahim, M. M. (2018). Analisis dampak penggunaan gadget (smartphone) terhadap kepribadian dan karakter (kekar) peserta didik di SMA Negeri 9 malang. Jurnal Civic Hukum, 3(1), 18�44.

Sudrajat, D. (2015). Studi tentang pelaksanaan pengajaran bahasa Inggris di SD kota Tenggarong. Cendekia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 9(1), 13�24.

Widiastuti, I., Muhsam, J., & Cakranegara, P. A. (2021). Analisis Pentingnya Pembangunan Pendidikan Karakter Siswa Dalam Mengembangkan Kualitas Sumber Daya Manusia di SMP Muhammadiyah Surakarta. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 255�262.

Kamlasi, I. (2019). Bimbingan belajar bahasa inggris bagi anak-anak Sekolah Dasar. Jurnal Abdimas BSI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 260-267.

Alrajafi, G. (2021). The use of English in Indonesia: status and influence. SIGEH ELT: Journal of Literature and Linguistics, 1(1), 1-10.

Byslina Maduwu, S.Pd, 2016. Pentingnya Pembelajaran Bahasa Inggris Di Sekolah

Irta Fitriana, 2016. Menguasai Bahasa Inggris: Bekal Potensial Dalam Pengembangan Wirausaha

Herman Felani, S. S., & Nanang Zubaidi, S. S. MUDAH BELAJAR BAHASA INGGRIS.

Isnaeni, L. (2010). Panduan Lengkap & Mudah Belajar Bahasa Inggris untuk Pemula. Tangga Pustaka.

Majid, A. H. (2017, November). Interaksi Kelas dalam Pengajaran Bahasa Inggris Bagi Pemula. In Prosiding SEMDI-UNAYA (Seminar Nasional Multi Disiplin Ilmu UNAYA) (Vol. 1, No. 1, pp. 255-263).

Maili, S. N. (2018). Bahasa Inggris pada sekolah dasar: Mengapa perlu dan mengapa dipersoalkan. JUDIKA (Jurnal Pendidikan Unsika), 6(1), 23-28.

Permana, D. R. (2023). Pelatihan Bahasa Inggris untuk Pemula dengan Menggunakan Game pada TPA AL Hakim Palembang. JCOMENT (Journal of Community Empowerment), 4(2), 56-64.Sjafty Nursiti Maili1), 2018. Bahasa Inggris Pada Sekolah Dasar: Mengapa Perlu Dan Mengapa Dipersoalkan

Rosaria, D., & Novika, H. (2018). Bimbingan Belajar Bahasa Inggris Bagi Anak Usia Sekolah Dasar (6-12 Tahun) Di Desa Semangat Dalam Rt. 31Handil Bhakti. Jurnal Pengabdian Al-Ikhlas Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjary, 2(2).

Salsabila, R., Saputra, E. R., & Indihadi, D. (2022). Application Of Word Square and Scramble Sentence Learning Model to Improve English Vocabulary for Elementary School Students. LITE: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Budaya, 18(2), 74-82.

� 2024 by the authors. Submitted for possible open access publication under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution (CC BY SA) license (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/).